Welkom bij Vic Orthopedagogiek
Vic staat voor variatie in cognitie.
Vic staat ook voor het overwinnen van persoonlijke uitdagingen en de veerkracht die je daar in kunt ontwikkelen.
Durf nieuwsgierig te zijn, ruimte in te nemen, je masker af te zetten, te ervaren en te falen!
De praktijk is er voor kinderen, jongeren, studenten en meegroeiende ouders.
Mijn naam is Sharon van Dijk – U-A-Sai, vrijgevestigd orthopedagoog, RITHA en ECHA Specialist, ACT therapeut en praktijkhouder van Vic Orthopedagogiek.
De spreekwoordelijke puzzelstukjes vielen op hun plek toen ik mij ging verdiepen in de hoge intelligentie en het neurodiversiteitsconcept. We zijn allemaal een product van onze genetische opmaak in interactie met de omgeving waarin we opgroeien, we ontwikkelen allemaal mechanismen om onszelf hierin staande te houden en we lopen allemaal op een bepaalde manier tegen inter- en intrapersoonlijke uitdagingen aan. De ingrediënten voor een succesvol hulpverleningstraject zijn heel persoonlijk en de persoonlijke behoefte, dat is precies waar ik graag aansluit.
In de visie van Vic heeft de contextuele zelfontplooiing dan ook een centrale plek gekregen. Het in kaart brengen van een sterkte-zwakte profiel geeft vaak veel inzicht, maar soms komt verandering pas wanneer processen de ruimte krijgen onder hele basale voorwaarden. Een kind zal floreren wanneer het zich veilig voelt, wanneer er vertrouwen in hem of haar wordt uitgesproken en wanneer het eigenaar mag zijn van de hobbelige route richting emotionele veerkracht. Vaak hebben slimme kinderen het nodig om het lichaam te laten ervaren wat het hoofd al weet en hebben sensitievelingen het nodig om te begrijpen wat hun lichaam hen vertelt. En, niet zelden hebben ouders en leerkrachten een vergelijkbare reis af te leggen.
Het vreugdevolle nieuws is dat steeds meer zorgprofessionals in de regio Zwolle/Overijssel, vanuit verschillende disciplines, elkaar binnen deze visie weten te vinden. Zo wordt de beoogde zorg op maat breed gedragen.
Week van de hoogbegaafdheid 2024
Onlangs verscheen er een thema editie van het Tijdschrift voor Orthopedagogiek over hoogbegaafdheid. Hierin komen aspecten aan bod die voor professionals, ouders en leerkrachten zeer de moeite waard zijn om te lezen. Voor niet-leden van het Tijdschrift voor Orthopedagogiek zijn de artikelen via de LinkedIn pagina’s van de desbetreffende auteurs te lezen.
🔗 Identiteitsvorming bij hoogbegaafde kinderen
Auteur Andries Rhebergen schrijft hierover: ‘De kern is dat sommige hoogbegaafde kinderen een intern conflict kunnen ervaren als ze, bewust of onbewust, moeten kiezen tussen het bij de groep willen horen of de eigen leerbehoefte najagen, het zogenaamde achievement-affiliation conflict. Dit heeft invloed op de ontwikkeling van een gezonde identiteit, een belangrijke ontwikkelingstaak waar iedereen mee te maken krijgt.’
🔗 Differentiaaldiagnostiek bij hoogbegaafdheid en een DSM-classificatie
Auteurs dr. Agnes Burger-Veltmeijer en dr. Alexander Minnaert, specialisten in diagnostiek bij dubbelbijzonderheid, pleiten in dit artikel voor de implementatie van een multidimentionaal handelingsgericht sterkte-zwakte profiel als norm. Hiervoor is wat hen betreft een paradigmaverschuiving nodig waarbij ‘hoogbegaafdheid en dubbelbijzonderheid niet als afzonderlijke categorieën worden beschouwd, maar als een in elkaars verlengde liggend continuüm’.
🔗 Intelligentieonderzoek bij (hoog)begaafde kinderen
Auteurs Femke Hovinga en Diane van Dijk zetten uiteen wat de meerwaarde is van de Kinder IQ Test Plus (KIQT+) voor deze doelgroep.
Volg Vic op social media
Copyright © april 2024 Vic Orthopedagogiek