Als de impact van visuele waarnemingsproblematiek eenmaal op je netvlies staat, kijk je nooit meer hetzelfde naar het gedrag van een kind.
Visuele waarneming is het proces waarbij het brein visuele informatie ontvangt, verwerkt en interpreteert om betekenis te geven aan wat je ziet. Dit gaat verder dan alleen het detecteren van licht en kleuren, het omvat bijvoorbeeld ook het herkennen van objecten, patronen, beweging en ruimtelijke relaties.
Als kind ben je al je hele leven gewend aan de manier waarop jij de wereld om je heen ziet. Op school is het opgevallen dat lezen, schrijven, automatiseren en concentreren wat lastiger gaat. Jijzelf verzucht alleen maar dat je het liefst nooit meer werkjes doet, omdat je er zo moe van wordt. Je bent geen stilzitter, maar exploreren doe je op je eigen voorwaarden. De spanning die het oplevert om je te oriënteren tijdens een opdracht, in de klas, op het schoolplein of op het sportveld, houdt je zenuwstelsel voortdurend alert. Na een schooldag blijf je schrikkerig en prikkelbaar, je oren suizen. In het schemerlicht van je eigen vertrouwde slaapkamer kom je niet tot rust, altijd bang dat je vanuit je ooghoek toch iets hebt zien bewegen. De hele dag door bevind je je in situaties die je tot diep in je lijf onzeker en angstig maken, daar kunnen je nieuwsgierigheid en je ratio niet tegenop.
Misschien nemen we in de huidige tijdgeest, met toegang tot een breed scala aan (para)medische zorg, te gemakkelijk aan dat een probleem met de ogen of de oogsamenwerking slechts een onhandigheid is. Of cosmetisch. Iets dat ons neuroplastische brein, met het vermogen tot compenserende mechanismen, wel oplost.
Als de angst al in het lijf zit, heeft een kind meer nodig.
Kinderen verdienen het om ontschuldigd te worden voor hetgeen buiten hun invloed ligt en gevalideerd te worden op hun inzet. Help hen ondertitelen hoe onzekere en angstige gevoelens vanuit hun specifieke visuele waarneming kunnen ontstaan en welke impact het heeft op het body budget. Weet een kind eenmaal zelf te onderscheiden welke activiteiten in meer of mindere mate belastend zijn, dan kun je samen verkennen welke strategieën helpen om energie te besparen en balans te behouden. Zo vergroot je de kans dat een kind binnen de window of tolerance kan reguleren, verdragen en floreren.
Worden onderstaande symptomen gesignaleerd, dan neem ik een mogelijk afwijkende visuele informatieverwerking mee als hypothese en zoek ik de multidisciplinaire samenwerking op met een orthoptist, een functioneel optometrist of een gespecialiseerd fysiotherapeut die zorgvuldig visueel of visueel-motorisch onderzoek kan doen voor een bredere beeldvorming. De impact van een relatief klein probleem in de (visuele) waarneming kan groter zijn dan je wellicht zou vermoeden, waarbij passende ondersteuning noodzakelijk is.
• Concentratie- en gedragsproblemen
• Omdraaien van cijfers, letters of woorden
• Langzaam spellend en radend lezen
• Moeilijkheden met begrijpend lezen
• Overslaan van letters, woorden of regels
• Samentrekken van letters van verschillende woorden tot een nieuw woord
• Een slordig handschrift
• Oog-hand coördinatieproblemen
• Hoofdpijn, vermoeidheid, nek- en/of rugklachten
• Branderige, jeukende of tranende ogen bij visuele inspanning
• Overgevoeligheid voor geluid of andere zintuigen
NB. Voor alle onderzoekstrajecten bij Vic Orthopedagogiek geldt dat er beschrijvende diagnostiek plaatsvindt. Wanneer de hulpvraag is gericht op het stellen van een DSM-V diagnose of wanneer er sprake is van specialistische of multi problematiek, dan verwijs ik je graag door naar meer passende hulpverlening binnen een netwerk van betrouwbare hulpverleners in de regio.